构建友爱社区

宁波诺德始终致力于打造一个平等团结、和谐友善的互助型社区。保障学生的安全和身心健康，我们义不容辞。在我们的反欺凌月中，校园内每一个人通过自己的方式，为构建更加友爱的社区献出一份力。

认识欺凌

WHAT IS BULLYING?

学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。

—— 《未成年人保护法》

欺凌有以下特点：

1、伤害性的

2、重复性的

3、故意的

4、力量不对等

心理学家埃里克森认为，人要经历八个阶段的心理社会演变，这种演变称为心理社会发展。这些阶段包括四个童年阶段、一个青春期阶段和三个成年阶段。每一个阶段有这些阶段应完成的任务，并且每个阶段都建立在前一阶段之上，这八个阶段紧密相连。

青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。这一阶段的危机是角色混乱，更易产生欺凌行为。正因如此，我们要妥善引导青少年期的孩子，增强青少年的同一感。

“这种统一性的感觉也是一种不断增强的自信心，一种在过去的经历中形成的内在持续性和同一感。如果这种自我感觉与一个人在他人心目中的感觉相称，很明显这将为一个人的生涯增添绚丽的色彩。”

—— 埃里克森，1963年

主题书展

THEMED BOOK FAIR

我们的身心健康顾问Yana刘老师和图书管理员Lucia刘老师一同挑选书目，准备主题书展，帮助学生们从书中了解关于欺凌的知识。

学生们通过阅读，了解如何辨别生活中会遇到欺凌行为，学习在受到伤害时如何保护自己，懂得不去伤害别人；在他人受到伤害时如何防止二度伤害，如何为他人提供帮助。

反对霸凌

我们在行动

ANTI-BULLYING

WE ARE IN ACTION

我们的身心健康顾问Yana刘老师系统地向各班班主任及顾问介绍反欺凌的课程，帮助老师们班内进行专题授课。

每班都进行了反对欺凌的主题班会课活动，学生们通过观看视频、情景演绎，更为生动地了解欺凌行为中的施害者、受害者和旁观者等角色。

课程结束后，学生们以班级为单位，将自己的学习成果以海报或倡议书的方式进行呈现，在校园内进行反霸凌宣传展示。

2017年，Nord Anglia Education（NAE）出台了一项全面的“儿童安全防卫与保护政策”，该政策明确指出安全防护不是一件单独的、被分割的事情，而应该融合在学校活动的各个方面。“孩子的福祉至高无上。”这是全校所有教职员工与孩子们相处的过程中始终牢牢把握的首要原则。该原则要求：任何行为都要先考虑孩子的境遇，以确保孩子的最大利益。学校具备完善的儿童安全保护规范流程和措施，并设有专门负责儿童安全保卫和保护工作的领导和领导团队，而全校集体教职员工都对这项工作负责。

签署《行为政策》

SIGNING OF THE CONDUCT POLICY

同学们与父母共同阅读并签署了《诺德无霸凌——行为政策》，为构建良好的社区环境许下承诺。

在宁波诺德，我们帮助学生们了解这个世界存在不同的意见和声音，对此我们应该给予高度包容和充分尊重。如此这般，学生们才会拥有一个丰富、多元而美丽的世界。

诺德每月之星

NAS NINGBO MONTHLY AWARDS

启发激励式的学习环境将鼓励学生向着更好的自我发展方向前进。十一月份的月度奖获奖名单如下：

恭喜获奖的同学，希望各位再接再厉，也祝愿更多同学能够在社区中不断进步，获此殊荣！